兩會湘聲丨王懷軍：把教育領域的“三農”問題辦好，把關系中華民族未來的大事辦好

全國人大代表王懷軍。

紅網時刻3月7日訊（記者 王義正）“作為一名鄉(xiāng)村教師代表，我感到句句都說到了我的心坎上，暖心提氣，讓我充滿了信心和期待?！比珖舜蟠硗鯌衍娛莵碜院衔菁箟仄可侥_下常德市石門縣的一名鄉(xiāng)村教師代表，在山區(qū)學校任教39年。

今年的政府工作報告提出：促進教育公平與質量提升，落實立德樹人的根本任務，推動教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。保障適齡兒童就近入學。全面落實義務教育教師工資待遇，加強鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)。繼續(xù)做好義務教育階段減負工作，辦好特殊教育等內容?？芍^句句戳中王懷軍的心。

鄉(xiāng)村教育是教育領域的“三農”問題，農村學校、農村教師、農村學生，振興鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的基礎工作。這些年各級政府出臺了一系列政策，實施了一系列的行動，農村學校條件大為改善。而當前，“雙減”政策落地見效，“雙減”工作取得了階段性成果。切實減輕了學生的物理負擔和心理負擔，把童真和無慮還給了孩子，讓教師真正回歸教書育人的本位。

根據(jù)國家、省級“雙減”相關文件要求，從2021年秋季學期開始實現(xiàn)課后服務全覆蓋。

但王懷軍在調研中發(fā)現(xiàn)，因農村完小或村小基礎設施受限，有的學校一個年級一個教室，無多余教室；有的學校教學條件簡陋，無運動場，無塑膠跑道，土操坪下雨一地泥、天晴一身灰，有時就不能開展相關活動。

王懷軍建議，在財政投入上重點向農村義務教育學校傾斜，加強農村學校，如運動場、功能室建設等，基礎條件保障。

山區(qū)農村學校山高路遠，交通不便，大部分學校是寄宿制學校，工作量大，老師非常辛苦，近年來，山村教師的工作和生活條件雖然得到極大改善，但與城區(qū)學校相比差距較大，年輕教師在政治待遇、經濟收入、個人婚姻等方面都達不到自己的期望值，導致年輕教師向外縣或發(fā)達地區(qū)流動。

王懷軍說：“建議加強農村教師隊伍建設，加大公費定向培養(yǎng)師范生計劃，把定向師范畢業(yè)生作為鄉(xiāng)村教師的主渠道，這樣有利于教師本土化。”

今年1月，教育部等部門出臺《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，部署各地加快推進特殊教育高質量發(fā)展。文件中提出，“鼓勵20萬人口以上的縣（市、區(qū)）辦一所特殊教育學?！?，“到2025年，全國適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%”。

在常德，有8所特殊教育學校，其中1所市級特校。7所縣級特校，這些特殊教育學校的建立，極大地保障了殘疾兒童、少年的接受平等教育的權利，為實現(xiàn)今后的自我生活、融入社會奠定了一定的基礎。

“建議加大對縣域特殊教育學校的資金投入，進一步健全、完善學校的配套設施，對殘疾適齡兒童少年實現(xiàn)‘應入盡入’；逐步增加縣域特校教師的編制數(shù)量；規(guī)范‘送教上門’工作，真正讓‘送教上門’收到實效?！蓖鯌衍娬f，希望大家共同努力，把教育這個關系千家萬戶和中華民族未來的大事辦好。