烏蘭主持召開省人大常委會黨組理論學習中心組（擴大）2024年第3次集體學習

2月27日上午，省人大常委會黨組理論學習中心組（擴大）召開2024年第3次集體學習研討會議。

省人大常委會黨組書記、副主任烏蘭主持會議。

2月27日上午，省人大常委會黨組書記、副主任烏蘭主持召開省人大常委會黨組理論學習中心組（擴大）2024年第3次集體學習研討會議，圍繞深入學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于解放思想、敢闖敢試、改革創(chuàng)新的重要論述精神，開展研討交流。

省人大常委會黨組副書記、副主任張劍飛，副主任胡旭晟，黨組成員、副主任周農(nóng)，黨組成員謝建輝、陳文浩，黨組成員、秘書長王曉科參加學習研討。

張劍飛、胡旭晟、陳文浩、王曉科等6位同志，聯(lián)系各自思想和工作實際，交流了心得體會。

會議指出，要切實以思想大解放、作風大改進、工作大落實推動履職大提升，凝心聚力助推“三高四新”美好藍圖轉(zhuǎn)化為生動現(xiàn)實。要自覺做到“見所未見、思所未思”，遇到新矛盾新問題，敢于破舊立新、革故鼎新，形成有效應(yīng)對的新理念、新思路；要主動引領(lǐng)“見所常見、思所未思”，從習以為常、按部就班中走出來，善于用不一樣的視角，產(chǎn)生不一樣的思考，從中找到創(chuàng)新的發(fā)力點、發(fā)展的突破口；要努力追求“見所未來、思所未思”，增強洞察洞見和戰(zhàn)略預見，當好桅桿上的瞭望者。

會議強調(diào)，要在深刻領(lǐng)會把握“為什么解放思想、解放什么思想”的基礎(chǔ)上，進一步掌握好“怎么解放思想”的“方法論”。要注重生成式學習，強化學習的主動性、方法性、過程性、創(chuàng)造性和可持續(xù)性，既突出政治理論學習，又突出歷史、經(jīng)濟、法律、科技、管理等履職所需的多維度學習；既突出增量的拓展，又突出存量的重構(gòu)；既突出在專業(yè)領(lǐng)域的深挖，又突出在知識體系的打通；既突出學習思維的提升，又突出學習效果的躍升，更好在新形勢新任務(wù)新要求下，推進法治護航高質(zhì)量發(fā)展。

要倡導沉浸式調(diào)研，按照“深、實、細、準、效”的要求，沉下去調(diào)、鉆進去研、跳出來看，沉浸式感知基層、發(fā)現(xiàn)問題、解剖麻雀，不斷提升立法調(diào)研、專題調(diào)研和執(zhí)法檢查的實效，努力通過舉一反三、綜合研判、以點帶面，使每一部法規(guī)、每一份決定、每一次監(jiān)督，都建立在充分的調(diào)研、充實的民意、充裕的民智基礎(chǔ)之上。

要倒逼集成式創(chuàng)新，始終從為民初心出發(fā)、從事業(yè)發(fā)展出發(fā)，鉚足倒逼創(chuàng)新的狠勁韌勁，堅持系統(tǒng)化、體系化、協(xié)同化推進，實現(xiàn)上與下、左與右、法律與政策、法律與改革的有機銜接和集成效應(yīng)，以集成促完善，以完善促提升。

要推動互促式落實，既將解放思想的成果運用到本部門本領(lǐng)域的工作中去，以思想之變引領(lǐng)工作之變；又在“實踐-認識-否定-再實踐-再認識”的有效循環(huán)中，不斷激發(fā)解放思想、改革創(chuàng)新的張力，真正把解放思想的成果變成貫徹落實的成效。

要營造寬容式氛圍，從各級領(lǐng)導干部做起，從制約解放思想的堵點痛點改起，從鼓勵改革創(chuàng)新的機制建起，讓有利于人大事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的一切創(chuàng)新源泉充分涌流、一切創(chuàng)新活力爭相迸發(fā)。