疫情下，不讓一個(gè)孩子“掉隊(duì)”

　　新冠肺炎疫情防控期間，為做到“停課不停學(xué)”，降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，州慈善總會(huì)、州慈愛園積極主動(dòng)作為，把145名集中供養(yǎng)孤兒的學(xué)習(xí)和身體健康裝在心里、扛在肩上，不讓一個(gè)孩子因?yàn)橐咔橛绊憣W(xué)習(xí)生活。

　　11歲的小亮原住在隔房堂兄家，堂兄外出務(wù)工后，小亮由年歲已高的叔叔家代為照看，小亮叔叔文化水平低，導(dǎo)致小亮的學(xué)習(xí)沒人管，小亮所在學(xué)校要求每天如實(shí)填寫的師生健康卡只能委托慈愛園的輔導(dǎo)員代為調(diào)查填寫，影響了正常學(xué)習(xí)。小亮堂兄將這一情況告知州慈愛園，希望盡快返園學(xué)習(xí)生活。州慈愛園得知這一情況后，立馬和縣里相關(guān)部門對(duì)接，按照疫情防控要求，將小亮接到慈愛園里邊隔離邊學(xué)習(xí)。

　　“疫情防控期間，孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)生活，主要由村、居委會(huì)和親屬照看，由園方及監(jiān)護(hù)人一道與孩子所在學(xué)校建立聯(lián)系，目前基本生活都有保障。”州慈愛園園長(zhǎng)張薇說，“但由于現(xiàn)在各地企業(yè)都開始復(fù)工復(fù)產(chǎn)，部分監(jiān)護(hù)人準(zhǔn)備外出務(wù)工，無法再照顧孩子們的生活，想將孩子們送回園的意愿比較迫切。”

　　17歲的小芬是一名高三學(xué)生，現(xiàn)住伯伯家。據(jù)她的班主任老師反映，這段時(shí)間小芬的學(xué)習(xí)不自覺，自控力不強(qiáng)，經(jīng)常不按時(shí)打卡和交作業(yè)，還有抄襲同學(xué)答案的現(xiàn)象。

　　“晚上玩手機(jī)，白天睡覺到下午，全家人拿她沒辦法，勸她多次都沒用，說多了還嫌我啰嗦。”小芬的哥哥面對(duì)妹妹高考前的學(xué)習(xí)態(tài)度，憂心忡忡。

　　張薇按照疫情防控要求，主動(dòng)協(xié)調(diào)了相關(guān)單位，親自把小芬?guī)У阶约杭椎募抑芯蛹覍W(xué)習(xí)，面對(duì)面、心貼心的引導(dǎo)和監(jiān)督，小芬也很快地全身心投入到學(xué)習(xí)上來。

　　州慈愛園辦公室主任張立豪介紹：“為了讓孩子們?cè)诩野残膶W(xué)習(xí)，我們建立了8個(gè)微信學(xué)習(xí)群，分為初中男、女學(xué)習(xí)群，高中男、女學(xué)習(xí)群，小學(xué)學(xué)習(xí)群和三個(gè)樓層輔導(dǎo)群，每個(gè)群里都安排的有輔導(dǎo)員。”

　　“許多農(nóng)村孩子住的偏遠(yuǎn)，通訊網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋不了，網(wǎng)絡(luò)課堂難以保證。目前，已有包括小亮在內(nèi)的三個(gè)孩子接到慈愛園里邊隔離邊學(xué)習(xí)。園里也正積極和相關(guān)部門對(duì)接，準(zhǔn)備先接一部分學(xué)習(xí)生活困難特別突出的孩子返園。”張薇說。

　　了解到這些情況后，州慈善總會(huì)要求慈善辦和慈愛園，統(tǒng)籌各方力量和各類資源，多措并舉，針對(duì)性開展走訪探視、照顧幫扶，強(qiáng)化居家學(xué)習(xí)保障力度，輔導(dǎo)員和監(jiān)護(hù)人雙重結(jié)合，做好孩子們的網(wǎng)上輔導(dǎo)，確保防疫期間不讓一個(gè)孩子“掉隊(duì)”。