湖南人大微信十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議閉幕后，全國(guó)上下各行各業(yè)掀起學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)兩會(huì)精神的熱潮。湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院多年來(lái)一直主動(dòng)學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告，積極貫徹兩會(huì)精神，并涌現(xiàn)出了潘戀等一批“兩會(huì)精神學(xué)習(xí)貫徹標(biāo)兵”。
李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中明確提出：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人。擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書互通銜接。改革高職院校辦學(xué)體制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)一批普通本科高校轉(zhuǎn)為應(yīng)用型大學(xué)……”
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院作為一所應(yīng)用型民辦本科院校，對(duì)于貫徹落實(shí)好政府工作報(bào)告精神責(zé)無(wú)旁貸。潘戀作為其中的一名教師，堅(jiān)決貫徹落實(shí)總理對(duì)高校教師提出的要求，將 “以愛(ài)育愛(ài)，用生命影響生命”做為教育格言，始終真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，熱忱上好每一節(jié)課，不懈進(jìn)行科學(xué)研究，努力提升教書育人水平。
以教為樂(lè) 不忘初心
潘戀深愛(ài)著自己的學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)履行教師職責(zé)，教育教學(xué)成效顯著。在工作中為提高教學(xué)質(zhì)量和效果，她努力提高教學(xué)技能，積極參加各項(xiàng)教育培訓(xùn)和各級(jí)各類學(xué)術(shù)、教學(xué)研討會(huì)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高自己。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，形成了親切、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、深入的鮮明教學(xué)風(fēng)格，并針對(duì)應(yīng)用型本科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，注重選擇多樣化的教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生從生活中去體悟?qū)I(yè)知識(shí)，從生產(chǎn)中去把握專業(yè)知識(shí)。她積極參加學(xué)校組織的青年教師教學(xué)簇?fù)砘顒?dòng)、多媒體教育軟件簇?fù)淼冉虒W(xué)比武活動(dòng)，取得了不俗的教學(xué)實(shí)踐成果。
潘戀非常注重大學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，連續(xù)多年指導(dǎo)行政管理本科生的實(shí)習(xí)工作，效果顯著。她2017年帶行政管理專業(yè)101名學(xué)生到寧鄉(xiāng)市橫市鎮(zhèn)人民政府開(kāi)展“行政管理環(huán)境認(rèn)知”實(shí)訓(xùn)，并安排其中10名優(yōu)秀學(xué)生參加在寧鄉(xiāng)市橫市鎮(zhèn)人民政府為期45天的暑期實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成共計(jì)2萬(wàn)多字的考察報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告。這極大地豐富了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為他們以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
修身貽范 心系學(xué)生
“親其師，信其道”。2014年至今，潘戀一直擔(dān)任本科生導(dǎo)師工作，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想進(jìn)行全面指導(dǎo)；在班級(jí)成立考研、考公務(wù)員的小群，與這些有理想的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供考試信息和考前指導(dǎo)，盡己所能關(guān)心、幫助學(xué)生，與學(xué)生建立起和諧平等的關(guān)系和濃厚的師生感情。2015級(jí)工商管理專業(yè)學(xué)生陶瓊第一時(shí)間發(fā)來(lái)了考上湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)管理專業(yè)研究生的喜訊。2015級(jí)人力資源管理專業(yè)學(xué)生谷濤報(bào)考湖南師范大學(xué)教育學(xué)碩士時(shí)初試分?jǐn)?shù)差幾分，在接受調(diào)劑還是就業(yè)方面難以抉擇，潘老師與谷濤深入交流分析、權(quán)衡利弊。在她的耐心疏導(dǎo)下，谷濤走出情緒低谷，以嶄新的姿態(tài)迎接各種招聘招考，獲取了藍(lán)思科技人資招聘專員的橄欖枝。學(xué)生們眼中亦師亦友的潘老師，用“細(xì)心、真心、愛(ài)心、耐心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這也正是眾多學(xué)生愿意與她交流、在畢業(yè)多年之后仍然與她密切聯(lián)系的重要原因。
深耕科研 反哺教學(xué)
潘戀認(rèn)為，身為應(yīng)用型大學(xué)教師，必須具備科研上的懷疑精神、批判精神、分析精神和實(shí)證精神。教師的獨(dú)立思考來(lái)源于對(duì)學(xué)問(wèn)的鉆研。任何學(xué)問(wèn)都要經(jīng)歷懷疑、批判、分析、求證的過(guò)程，并做出自我探索、自我調(diào)節(jié)和自我檢測(cè)。親歷過(guò)的深入思考過(guò)程是應(yīng)用型教學(xué)的資本，因?yàn)橹挥羞@樣，才能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有體悟，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有預(yù)見(jiàn)，對(duì)教學(xué)調(diào)控有依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)課程的本真價(jià)值。
春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，一片丹心育后人。潘戀表示，總理所做的政府工作報(bào)告讓她倍感應(yīng)用型大學(xué)教師的光榮和神圣，同時(shí)也深深意識(shí)到自己與兩會(huì)精神的要求還有差距，未來(lái)她會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，積累教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，在工作崗位上詮釋“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的真實(shí)內(nèi)涵。
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