用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)

　　習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。當(dāng)前，對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，加快建設(shè)“雙一流”吹響了中國(guó)高校沖刺國(guó)際前列、打造世界頂尖學(xué)府的沖鋒號(hào)。

　　“雙一流”建設(shè)要彰顯中國(guó)特色。習(xí)近平總書記指出：“世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國(guó)著名學(xué)府。”我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化與國(guó)情，決定了必須扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，積極探索中國(guó)特色、地域特點(diǎn)的“雙一流”建設(shè)之路。具體來(lái)說(shuō)，就是要以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)作為大學(xué)發(fā)展的根本保證，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)精神的思想航向，把思想政治工作作為大學(xué)育人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，把黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作為大學(xué)治理的核心堅(jiān)守，真正解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。

　　“雙一流”建設(shè)要瞄準(zhǔn)世界一流。高等教育現(xiàn)代化既是世界潮流，也是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要領(lǐng)域?？v觀世界一流大學(xué)，歐洲的許多名校重視基礎(chǔ)理論研究，美國(guó)的許多名校注重應(yīng)用技術(shù)，這些大學(xué)大都憑借自身特色，在破解世界科技前沿難題、滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求等方面作出了突出貢獻(xiàn)。我們要在全球范圍內(nèi)尋找坐標(biāo)系，既要在一些具有顯示度的指標(biāo)上，加快進(jìn)入世界一流行列，贏得國(guó)際的認(rèn)可與尊重；又要認(rèn)識(shí)到辦大學(xué)不能跟在他人后面亦步亦趨，必須遵循自身發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)民族優(yōu)秀文化與世界文明成果交流互鑒，構(gòu)建起具有中國(guó)特色、進(jìn)而影響世界的參照評(píng)價(jià)體系。

　　“雙一流”建設(shè)要以建立現(xiàn)代大學(xué)制度為根本依托。推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推動(dòng)全面深化綜合改革和體制機(jī)制創(chuàng)新。要對(duì)標(biāo)十九大的新戰(zhàn)略、新部署、新要求，提升廣大教師員工政治站位，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致；要構(gòu)建以大學(xué)章程為龍頭的制度體系，持續(xù)推進(jìn)包括教育、學(xué)科、人事、治理體系、資源配置等在內(nèi)的綜合改革，解決影響學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸性問(wèn)題；要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)組織作用，理順學(xué)科內(nèi)部、學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與學(xué)院、學(xué)院與學(xué)院之間的關(guān)系，建立起包括教師、學(xué)生在內(nèi)的學(xué)術(shù)共同體；要拓寬師生參與民主管理和監(jiān)督的渠道，構(gòu)筑形成理事會(huì)、院長(zhǎng)圓桌會(huì)議等多種形式、多方參與的機(jī)制體制，為人才引進(jìn)、培養(yǎng)、成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

　　“雙一流”建設(shè)要以培養(yǎng)一流人才為根本目標(biāo)。大學(xué)為學(xué)生，只有培養(yǎng)出一流人才的大學(xué)，才能稱得上一流大學(xué)?？v觀世界一流大學(xué)，都把本科人才培養(yǎng)質(zhì)量放在重要位置。推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，必須把立德樹人作為立身之本，以高等教育綜合改革為動(dòng)力，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)道路、理論和制度充滿自信；全面推進(jìn)培養(yǎng)方案重構(gòu)，豐富課程設(shè)置，加強(qiáng)人文通識(shí)教育課程體系建設(shè)，為學(xué)生成人成才創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)；強(qiáng)化德育、美育、體育教學(xué)，提升第二課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜苡⒉?；注重利用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化國(guó)際交流合作，彰顯學(xué)生的國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　“雙一流”建設(shè)要以產(chǎn)出一流成果為必備條件。一所好的大學(xué)在向社會(huì)貢獻(xiàn)文明和價(jià)值觀的同時(shí)，還要向社會(huì)輸送科技和生產(chǎn)力。對(duì)照這一要求，大學(xué)要將自身的建設(shè)發(fā)展置于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局之中來(lái)思考，著力解決國(guó)家發(fā)展面臨的基礎(chǔ)和前沿問(wèn)題，深度參與國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。要營(yíng)造寬松學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)造就一批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷提高原始創(chuàng)新能力；培育一批非常有前景的應(yīng)用與前沿交叉學(xué)科，構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、結(jié)構(gòu)合理、協(xié)同發(fā)展的智庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室、研究所等重點(diǎn)研究基地體系；將人才培養(yǎng)和科研成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，在一些重點(diǎn)領(lǐng)域推動(dòng)技術(shù)攻關(guān)，形成國(guó)內(nèi)外具有一定影響力的科技創(chuàng)新成果；發(fā)揮好自身的科研、人才、醫(yī)療、基礎(chǔ)教育等優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)對(duì)西部高校、貧困地區(qū)對(duì)口支援、扶貧工作，為農(nóng)村地區(qū)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)民眾提供優(yōu)質(zhì)的教育、醫(yī)療服務(wù)。

　　“雙一流”建設(shè)要以實(shí)現(xiàn)文化傳承為歷史使命。文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是人民美好生活的重要內(nèi)容。大學(xué)要以高度的文化自覺和文化自信，發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新的重要功能，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落地生根、形成生動(dòng)實(shí)踐。發(fā)揮學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)底蘊(yùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)文化建設(shè)，堅(jiān)持以大學(xué)精神統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)，弘揚(yáng)高尚的人文精神和科學(xué)精神；加強(qiáng)馬克思主義理論研究和建設(shè)，形成并推廣一批具有國(guó)家水準(zhǔn)、世界影響、經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的優(yōu)秀成果，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛；參與文化走出去工程，建立健全文化交流機(jī)制，讓泱泱中華文明更好地走向世界，進(jìn)一步豐富人類的精神和物質(zhì)生活。